Apostando por el fortalecimiento de la educación pública y su impacto en la comunidad, la escuela rural de Coñimó en Ancud formó parte de la primera Conferencia Internacional sobre investigación participativa en Educación y Democracia del Conocimiento en la diversidad de contextos educativos de las Américas.
La jornada convocada por la Universidad de Los Lagos acogió a docentes de distintas universidades estatales, profesores y exdirectores de esta escuela para intercambiar experiencias y visiones acerca del fomento de la educación de raíz huilliche y sus desafíos.
La actividad se inició con una reseña histórica de la escuela de Coñimó cuyos orígenes se remontan a 1952 momento desde el cual educadores, alumnos y apoderados han trabajado por una educación que ha fomentado la cosmovisión del pueblo huilliche.
Su directora, Adriana Diaz, recalcó que el objetivo central del equipo educador del establecimiento “es fortalecer nuestra educación pública y a la vez también dar a conocer el trabajo que nosotros realizamos acá, me refiero al equipo docente, asistentes de la educación con la educación intercultural, contextualizar el territorio huilliche en el cual nosotros vivimos”.
“Más que enfocarnos en la lengua mapuche como nuestra referencia, buscamos lo que es nuestra propia lengua y nuestra apropiación de nuestros conceptos territoriales”, dijo la profesora.
Mientras que el cacique, Orlando Allancán, valoró el desarrollo de este seminario que permitió hacer un repaso acerca de la experiencia en materia educación intercultural por parte de la escuela de Coñimó.
“Nosotros hemos sido los pioneros como comunidad en el tema de rescate de nuestra raíces tanto en el colegio como así también en las comunidades”, sostuvo. A su vez el director académico de la sede chilota de la Universidad de Los Lagos, Maximiliano Heeren, hizo el contexto de este proyecto respaldado por el Fondecyt el cual implica compartir “las experiencias educativas en torno a cómo se puede reconocer y generar espacios de participación de las comunidades que están vinculadas a las escuelas con las que nosotros trabajamos”.
Los asistentes a la conferencia conocieron aparte de la experiencia en materia de enseñanza y aprendizaje costumbres y tradiciones propias del pueblo ancestral tales como pasacalles, degustación del curanto chilote y cantos y danzas practicados bajo el techo de una ruka huilliche.
